2026年3月13日下午，教师教学发展中心和人事部联合举办的北京大学青年教师教学培训模块三第一讲“信息化教学”在哲学楼101教室开讲。本次培训邀请了新加坡南洋理工大学洪化清博士和北京大学教育学院郭文茗长聘副教授主讲，来自北大物理学院、哲学系、环境科学与工程学院等不同院系的95位青年教师到场学习。
洪化清以“智变与坚守：GenAI时代的教学范式转型”为题，结合新加坡教育科技总体规划演进历程及南洋理工大学人才培养实践，向青年教师们展示了智慧教育的国际视野。他引入IBM智慧教育五大内涵，强调以学生为中心、实时统计与分析、集成管理及多样化互动体验的重要性。洪化清结合新加坡教育需符合社会发展阶段的国情，引用新加坡历任总统关于“思考型学校，学习型国家”的论述，指出教育改革旨在适应未来需求。他分享了其著作《从少教多学到智慧教育》中的核心观点：“少教多学”（TLLM）是一场深刻的“学习所有权”转移，即从教师主导转向学生主导。此外，他还介绍了南洋理工大学双学位培养及本科生科研体验计划，并就一线教师与教学管理者如何制订可行行动方案提出建议，启发教师思考如何在技术变革中坚守育人本质，重新定位角色，通过多元化路径促进学生全面发展，为北大教学创新提供借鉴。
洪化清作讲座
郭文茗围绕“数智时代的未来教育变革”主题作讲座，从人类智能的技术基础出发，系统回顾了教育形态的历史演进。她指出，从口传时代的记忆术与演讲术，到孔子问答与苏格拉底追问，再到印刷时代读写算的大规模推广与现代学校制度的建立，每一次技术变革都重塑了教育生态。进入人工智能时代，二进制符号、芯片与大数据构成了新的技术底座，郭文茗强调，人工智能并非对人类智能的替代，而是认知工具的延伸与重构。在学科精细化研究背景下，教师需在拥抱数智化工具的同时坚守育人初心，可以通过建立学习任务集、设计真实学生案例等方式，引导学生在高阶思维与实践能力上实现突破。她帮助教师厘清了技术变革背后的教育规律，指出未来教育的核心在于“以技术促人文”，在工具理性与价值理性之间寻求平衡，为青年教师应对未来教育挑战提供了理论支撑与实践路径。
郭文茗作讲座
通过此次讲座培训与交流，青年教师们对信息化手段在课堂教学中的有效应用有了系统认识，对人工智能带来的机遇与挑战形成了理性判断。与会教师反响热烈，认为在本场讲座中受益匪浅，有助于自身数字化执教能力的提升，将在未来教学实践中更好地优化教学流程，实现技术与教育的深度融合。
本学期青年教师教学发展计划培训模块三后续还会涉及多媒体课件、AI与未来高等教育、基于AI的课堂互动等内容。教师教学发展中心将通过开展讲座和沙龙等多种活动，为青年教师开展教学提供有力的支撑。此外，培训课程资料都将在北京大学教学培训平台发布，便于不能到场参加的青年教师后期观看学习。